（一）学习经历
2005年9月-2009年6月 上海体育学院 社会体育专业 学士
2009年9月-2011年6月 上海体育学院 体育教学训练学专业 硕士
（二）工作经历
2011.07-2018.08 上海体育职业技术学院 教师
2018.09至今 上海体育大学 教师
《花样跳绳与体适能训练》获2025上海市“星光计划”教师教学能力大赛一等奖
《跳绳与体能训练》获2025年国家体育总局教学能力比赛二等奖
《沪喀情深-绳彩飞扬，十年体育援疆与民族大团结的坚守者》获中国国际大学生创新大赛（2025）上海赛区金奖/国家铜奖
《山海健康-中国乡村少儿体育培训· 赛 事 · 测 评 智 慧 化 公 益 服 务 先 锋 者》获2023年 中国国际大学生创新大赛金奖
《花样跳绳》获2023年全国社会体育指导员健身技能交流展示一等奖
主讲课程：《大学体育》、《健美操》、《花样跳绳》
(一)课题研究：
1上海市教育科学项目， 基于TPB理论的中学生体育活动行为促进模型构建研究 2025-2027主持， 在研
2上海市体育局课题，社区老年人防跌倒健康服务需求调研及对策研究项目，2025-2027，主持，在研
3 青少年智慧体育“学练赛评”一体化课程开发与应用，咨询课题，2024-2026，第二，在研
4青少年智慧体育课程中数字化资源整合与教学效果提升，横向咨询课题，2025-2027 第二，在研
5国家社会科学基金项目，儿童青少年运动障碍的认知-运动融合干预模式构建与实证研究，2023-2025，第三负责人， 结题
6上海体育大学青年人才科研启动专项科普项目，小跳绳大秘密-用心学跳绳，2023-2024主持、结题
7中国中学生体育协会课题，中小学生跳绳运动技能等级测评与训练方法研究 ,2023-2025 第二， 结题
8教育部人文社科课题，生物运动相关的视觉意识与动作控制的关系：来自行为和脑成像的证据，2021-2024 ，第三， 结题
9横向咨询课题《幼儿体育课程建设》2022-2023，主持，结题
（二）学术论文
1. An Experimental Study of the Effect of Fancy Rope-Skipping on the Attention of Children, Behavioral Sciences, 2025,15(12) (SCI) 第一作者
2.Correlation between gross motor coordination and basic coordination capacities in normal-weight and overweight/obese children aged 9–10 years.Peer J(SCI).2024年 通讯作者
3.Attitude, Habit Strength, and the Relationship Between Intention and Leisure-Time Physical Activity Behavior Among College Students.Research Quarterly for Exercise and Sport(SSCI)2024年 通讯作者
4.Pathways of Cognitive and Affective Attitude Influencing Leisure-time Physical Activity:Based on an Integrated Model .International Journal of Sport and Exercise Psychology(SSCI) 2021年第一作者
5.Does Cognitive Attitude Matter When Affective Attitude is Negative in Physical Activity Behavior Change? Research Quarterly of Exercsie and Sport（SSCI）2022年 第二
6.2022年，Cognitive-affective Attitudinal Structures and Their Influences on Intention-behavior Relation《2022Annual Conference of SHAPE America》国际会议oral presentation. 第二
7.Does Cognitive Attitude Matter When Affective Attitude is Negative in Physical Activity Behavior Change?《2022Annual Conference of AERA America》国际会议oral presentation. 第三
